L’ostéopathie s’intègre progressivement au monde de la santé et a, en conséquence, de nombreux défis à relever. La qualité de sa formation, garante de la sécurité et de la pertinence des prises en charge des futurs praticiens, en est l’un des principaux et tombe sous la responsabilité des établissements de formation faute de critères pertinents pour définir qui peut devenir formateur en ostéopathie. Comme dans toute situation semblable, il en résulte une hétérogénéité des profils qui amène des inégalités de qualité de l’enseignement, tant sur les contenus que sur les stratégies d’évaluation ou l’intégration des compétences cliniques et relationnelles.
L’enseignement en ostéopathie implique d’articuler des savoirs techniques, relationnels et cliniques à l’intérieur d’une pratique manuelle exigeante. Or, des études montrent parfois un désalignement entre les objectifs pédagogiques, les méthodes d’enseignement et les méthodes d’évaluation dans les programmes actuels. Aujourd’hui, beaucoup de formateurs développent leurs compétences de façon informelle (échanges entre pairs) plutôt que via des formations structurées en pédagogie adulte. Les formateurs ont souvent une vision centrée sur la transmission de savoirs plutôt que sur l’accompagnement des apprentissages, ce qui pose des défis pour une formation vraiment professionnalisante.
Dans cette formation vous découvrirez des techniques et des outils adaptés à l’animation de l’enseignement en cours magistraux ou en travaux dirigés (théoriques ou pratiques). L’accent sera également mis sur l’utilisation d’outils digitaux avec ou sans IA et sur les caractéristiques des nouvelles générations d’apprenants. Nos formateurs vous accompagneront dans l’identification des moyens pédagogiques les plus adaptés à vos enseignements. Ils s’appuieront à la fois sur la pédagogie classique, les données récentes issues des neurosciences et leur expérience de direction d’enseignement en ostéopathie.
Cette formation, qui peut être suivie isolément, s’inscrit dans un parcours complet de 3 formations qui vous permet de renforcer vos compétences de formateur en intégrant des pratiques éducatives modernes (enseignement par compétences, évaluation formative, intégration des sciences pédagogiques et cliniques) pour garantir aux étudiants la pleine acquisition des compétences attendues.
Nos 3 formateurs pour ce parcours – Gracieuse, Antoine et Arnaud – sont diplômés en Sciences de l’éducation, ont un parcours de formateurs ou de responsable en école d’ostéopathie et ont déjà animé des formations de formateurs.
Durée : 12 heures / 2 journées
Public : Professionnel·les de la santé exerçant ou souhaitant exercer des fonctions d’enseignement en ostéopathie
Prérequis :
Être titulaire :
– d’un diplôme permettant l’usage du titre d’ostéopathe ou d’une autorisation d’user du titre d’ostéopathe
ou
– d’un diplôme mentionné aux titres Ier à VII du livre III de la quatrième partie du code de la santé publique
ET
– Avoir une expérience d’enseignant / formateur en santé
ou
– Avoir suivi la formation : Améliorer sa pédagogie en ostéopathie – Construire son enseignement
Prochaine session : 02 et 03 juillet 2026 – Cachan (94)
Tarifs : 360,00 € HT / 432,00 € TTC
Objectif professionnel
Optimiser l’animation des différents types de cours – Cours Magistraux, Travaux Dirigés théoriques et pratiques, Formation Pratique Clinique – pour créer une atmosphère propice à l’apprentissage
Objectifs opérationnels
- Concevoir son action professionnelle
- Créer un environnement d’apprentissage stimulant, interactif et respectueux
- Réaliser son action professionnelle
- Répondre aux questions et gérer les interactions
- Communiquer et faire passer des messages
- Utiliser les techniques d’animation de groupe, de communication et de gestion de classe
- Transmettre des informations de manière claire, précise et pédagogique
Programme théorique
- Mécanismes d’apprentissage
- Méthodes et moyens pédagogiques :
- impacts sur l’apprentissage
- adaptation à l’animation de cours
- Nature et particularités des objectifs en fonction du type de cours
Programme pratique
- Création d’un support de cours au service de l’animation pédagogique
- Techniques d’animation en fonction du type de cours
- Outils d’animation innovants
- Boîte à outils de l’animation pédagogique
Méthodes et moyens pédagogiques
- Réflexifs
- Codéveloppement
- Retours d’expérience
- Théoriques
- Présentations interactives
- Fiches Mémo
- Pratiques
- Mises en situation
- Ateliers en sous-groupes
Modalités d’évaluation
- Évaluation des acquis de la formation par des questionnaires en début et fin de la formation
- Évaluation de la satisfaction de la formation par un questionnaire en fin de formation
Arnaud Crépin
Ostéopathe depuis 2002, Arnaud exerce en libéral depuis cette date et s’est très vite impliqué dans l’enseignement en ostéopathie. Longtemps enseignant référent en viscéral, il est depuis 2017 directeur de l’enseignement d’Ostéobio, école agréée par le ministère de la santé pour délivrer la formation en ostéopathie. En parallèle, il encadre des travaux de recherche et obtient un Master de l’enseignement, de l’éducation et de la formation en 2020.
Il est membre fondateur de la société Kiplite Expertise, spécialisée dans le développement de solutions pour la prise en charge des troubles fonctionnels.
Gracieuse Germain
Depuis l’obtention de son Master en poétique et histoire littéraire en 2005, Gracieuse enseigne le français en établissements scolaires agricoles. Très impliquée dans le développement de méthodes et d’outils pédagogiques adaptés en fonction du public, elle a complété ses compétences en s’intéressant notamment aux neurosciences. Après sa certification en Approche Cognitive et Comportementale en 2021, elle obtient en 2024 un DU de neuroéducation avec le laboratoire Lapsydé à Paris Cité.
Elle a diversifié ses activités et est devenue formatrice professionnelle en pédagogie et éducatrice en neurosciences. Elle participe également à des projets associatifs en relation avec ses compétences. À ce titre, elle est membre de l’association Apprendre et former avec les sciences cognitives et a créé les ateliers de remédiation cognitive pour l’association novatrice La Maison Goxa Leku basée au Pays Basque.
Un dispositif spécifique et adapté nous permet d’accueillir les personnes en situation de handicap ou titulaires d’une RQTH. Pour toute question, contactez Olivier Desprez à olivier.desprez@osteobio.net
Dans le cadre des formations organisées dans les locaux d’un client, ce dernier assure la mise en place du dispositif et l’information transmise aux participants.
OPCO – fifpl
Ostéobio est certifié Qualiopi, nos formations peuvent donc faire l’objet d’une prise en charge au titre de la formation continue auprès des organismes financeurs (fifpl pour les entrepreneurs individuels). Nous vous fournissons tous les éléments pour constituer votre demande.
Concernant les ostéopathes, les formations de développement de compétences en enseignement sont éligibles dans la catégorie Formations transversales. Ces formations ne rentrent pas dans les appels à projets du fifpl et ne peuvent donc pas être affichées sur leur site. Pour obtenir une prise en charge, vous devez solliciter le fifpl individuellement. Nous vous fournissons tous les documents pour obtenir votre prise en charge.
Crédit d’impôt
Les crédits d’impôts attribués jusque là aux dirigeants d’entreprise individuelle ont été supprimées par la Loi finance 2025 et ne sont plus valables pour les formations suivies à partir du 01 janvier 2026.
Renseignez-vous ici service-public.fr ou là economie.gouv, ou auprès de votre comptable.
Pour toute demande d’informations complémentaires, contactez nous à formation.continue@osteobio.net
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